martes, 20 de agosto de 2024

FUTURO

 

 

El futuro, sin duda, es resultado de las acciones pasadas y presentes tanto en el caso de  los individuos como en el de las colectividades.

 Abrumados por el desconcierto y el caos de la época actual, algunos seres humanos intentan alcanzar cierto equilibrio para darle significado a la vida que aún poseen y avanzar en su tiempo vital  por la pendiente trazada para dar a su existencia un sentido humano y creativo; en otros casos, simplemente,  dadas las circunstancias hostiles para muchos,  sobrevivir  a la adversidad en la medida de lo posible.

 Los políticos hablan y repiten una y otra vez el verbo luchar en sus campañas para llegar al poder. No sabemos realmente lo que encubre dicha palabra: se trata quizás de un afán, una ambición  personal de alcanzar poder,  o quizás el sueño del héroe, de perseguir una quimera que llevada a la realidad significa enfrentar a un enemigo.  Sabemos por la historia que casi siempre se ha recurrido a la guerra y a la violencia para luchar contra las injusticias sociales, se dice que ése ha sido el medio para avanzar en el desarrollo evolutivo, pero la verdad es que no hay la certeza que confirme lo dicho, y, el mundo de hoy es quizás tan injusto como en el pasado, quizás más sofisticado y tecnológico para reprimir y eliminar toda posibilidad de que la población se rebele contra los poderes opresivos que en tiempos actuales manejan la sociedad globalizada.

 Los personajes que gobiernan los diversos territorios obedecen la misma línea, el mismo modelo. El mismo esquema institucional se repite en todos los países, una copia, un remedo del cual no pueden apartarse.  Instituciones que alguna vez regularon en cierta medida la codicia descontrolada, hoy están infestadas de corrupción y complicidad, poniendo en primer plano la voracidad por el poder que permite acaparar bienes, dinero y la explotación de recursos naturales, acciones nefastas que reproducen los escenarios de guerra y violencia que estamos presenciando.

 Frente al mundo caótico de nuestros días, hay miles de soluciones, si los seres humanos no estuviéramos tan ciegos y embrutecidos por las adicciones, por la codicia que arrastra a la acumulación,  a la apropiación  desmedida de bienes, de dinero y de poder sobre los otros. Si tuviéramos la lucidez  suficiente para liberarnos de la manipulación asfixiante y  la capacidad .de entender que seguir el ritmo manso de la vida reflejada en la generosidad del entorno natural y en  los afectos humanos,  sin duda  obtendríamos la opción real para ser más felices.  En tal caso el humano pondría en actividad su potencial creativo y la conciencia alerta para reconocer y proteger la vida de la cual formamos parte en esa cadena infinita que nos conecta con el ritmo del universo.

jueves, 30 de mayo de 2024

CONSEGUIR LA PAZ

CONSEGUIR LA PAZ 

  Sería fácil si los gobiernos mundiales asumieran la decisión de obtener la paz, pero no quieren detener la guerra y la caída hacia el abismo, consideran lícita la matanza entre bandos opuestos con el fin de apoderarse de territorios para el latrocinio y la depredación de recursos materiales y naturales. 

Inexplicable sinsentido, la existencia de las leyes de la guerra, el reclutamiento forzado para ir a matar o a morir, expresan lo elemental y primitivo de la inteligencia humana que pretende llegar a las estrellas pero no considera, ni por un instante, el uso de la tecnología para investigar y desterrar el instinto destructivo y de agresión hacia sus semejantes. Gobiernos empecinados en usar su arsenal, cada vez más sofisticado, para utilizarlo en matanzas y crímenes espantosos. Gobiernos fanatizados, que en su primitivismo y demencia creen en la venganza como una religión para borrar pueblos y poblaciones, sintiéndose, por su fanatismo sectario, honrar a sus egos sanguinarios, a su enfermedad mental que no razona sino que entregado al mal y a la crueldad conduce a su rebaño al exterminio de los otros, sabiendo, quizás en el fondo, que tendrá como consecuencia el exterminio de su propio pueblo, como el mar cuando retrocede y regresa en un tsunami para devorarlo todo. 

Si el monstruo demencial está en cada uno de los seres humanos, cuando estos no saben controlarlo en sí mismos, la ciencia, aquella que ha encontrado el verdadero camino, debe tener como objetivo esencial, descubrir el punto donde tiene origen la violencia de los seres humanos y lograr esa mutación que transforme el mundo en un lugar para vivir y experimentar el altruismo, eso que denominamos felicidad y que la expresión estética más elevada nos señala como el camino de salvación para el planeta y sus habitantes.

jueves, 23 de mayo de 2024

SOLILOQUIOS

SOLILOQUIOS 

 Un día seco, debería tomar agua. Un sol candente nos abrasa y nos abraza en cierto modo. Estoy en la puerta, apagué el televisor, estoy harta de su ruido aturdidor aunque a veces hace falta para ver algo que nos ponga en contacto con el mundo y tomar distancia de esa nostalgia que nos visita a menudo. Hay una atmósfera amodorrada pero estoy bien protegida por la sombra del árbol que me acompaña. A pesar de todo lo que aconsejan y que no nos sirve a todos, amo la soledad, no siempre pero la mayor parte del tiempo a pesar de que, a veces, los pensamientos provoquen sombras premonitorias. 

Desde los años que mi piel marchita acoge todavía, hago viajes al pasado y al futuro o a los sueños sin tiempo que transito mientras duermo. Los años traen esa sensación perezosa de no hacer nada, como un privilegio que antes lo negábamos por la ansiedad que en la juventud nos perseguía para solucionar los problemas del momento : “cuanto antes mejor”, decíamos cuando vivíamos con alguien a nuestro lado, no sé si porque temíamos ser juzgados o porque perseguíamos una tranquilidad artificiosa, que daría pauta a otra inquietud artificiosa. No sé, todavía hay códigos indescifrables, todavía somos humanos

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Estar aquí y ahora, qué difícil cuando estás dentro de un sistema del que buscas escapar como de una cárcel que el mismo entorno oficial se encarga de darte los medios para huir de la realidad y mirarte en espejos falseados, aunque ésta sea la ocasión para observar, para mirar hacia adentro, penetrar un paisaje brumoso y descubrir laberintos interiores. 

A ver..., que hay afuera: el cielo blanco con ligeras nubes grises, todavía hay luz de día y escuchas el ruidoso tráfico del otro lado de la pared del jardín. Cabecea el zumbido de una mosca, oyes el sonido grave de un avión invisible que se abre paso entre las nubes para ingresar al azul celeste, apenas perceptible. 

 

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 La bisagra al abrir la puerta tiene un ruido añejo, La puerta cruje cada vez que el vecino sale al patio para ir a la calle. Cuando lo encuentro saluda levemente con ese saludo breve y desconfiado. Alguna vez discutimos por problemas del vecindario y luego el silencio, lo escucho cuando cruza discretamente el patio para evitar el encuentro. El sonido de la puerta denuncia su presencia, quizás para que los vecinos sepan que está allí, que existe y que está vivo. Mis discusiones con los gatos en el jardín a veces lo alertan, y, al entrar escucho el sonido de su puerta como señal de que no se ha ido, que está solo pero que aún puede hacer algo, salir en bicicleta o algún corto diálogo con el otro vecino. 

El hombre que habita el cuarto con la puerta que se abre, a veces, seguirá allí para siempre, lejos de la algarabía de los días festivos

lunes, 15 de enero de 2024

EL GERMEN DE LA VIOLENCIA

EL GERMEN DE LA VIOLENCIA 

 

Vivimos en un mundo en perenne conflicto, donde la justicia es vista desde lejos, solo para ser mencionada en circunstancias críticas, o cuando al poder y gobierno en ejercicio de cualquier país, le conviene manejar a su antojo las instituciones judiciales que generalmente dependen de éste, por no ser la Ética y la Felicidad, el centro, principio y fin de la organización colectiva. 

La destrucción y el crimen fruto de la demencia de los individuos, arroja a la humanidad al abismo de guerras y masacres. La violencia y el miedo es el signo letal de nuestro tiempo, que si lo contamos desde la memoria histórica, siempre ha significado un retorno a la miseria, a la pobreza a la locura de las sociedades que después del exterminio que significan las guerras, pretenden reconstruirse o son rehechas de un modo semejante a las anteriores etapas, asentándolas sobre las mismas características nefastas, porque los gérmenes de la agresión: codicia, alienación, fanatismo, jerarquías ciegas, injusticia, sumisión y obsecuencia, no han desaparecido. 

La Democracia es un concepto interesante al interpretarlo como “el poder del pueblo”, cuestión que no ha llegado a concretarse realmente en ningún país, si observamos el panorama global; no obstante, siempre con la esperanza de que en algún punto luminoso de este planeta en penumbra pueda existir una pequeña localidad, una minúscula sociedad donde se practique la Ética y la Democracia. Por lo general, el mundo está gobernado por líderes autoritarios que se sienten imprescindibles y a raja tabla quieren construir sociedades copia de las otras que crecen en el cemento, y estos jerarcas hacen lo imposible por imponer desde su “alta investidura” proyectos autocráticos sin consultar a los demás, a quienes ellos consideran el rebaño necesario dispuesto a seguirlos hasta las últimas consecuencias. Son jerarquías que viven en negación, bloqueadas por sus creencias y a la sombra de unas cuantas opiniones enajenadas que alimentan sus egos. 

Incapaces de mirar el espíritu de las sociedades humanas que nada tiene que ver con las religiones, es decir, aquella necesidad de enriquecer el mundo interior que va más allá del cemento, la comida y el entretenimiento. Vacío que no puede ser llenado por el consumismo y la materialidad grosera, porque buceando en el alma humana adormilada del presente, existe la necesidad de una búsqueda interior en cada individuo, para conocerse a si mismo y relacionarse conscientemente con su entorno natural y social. 

Al encontrar su camino, el ser humano tendrá la suficiente capacidad para dar sentido a su vida en una actividad coherente y con la cual pueda identificarse, para que el trabajo no signifique sufrimiento y pueda dar cabida a formas de expresión que permitan exteriorizar esa vida interior. Cuando el ser humanos no ha encontrado las vías de comunicación y de realización espiritual en su contacto con el mundo exterior, toma el camino del resentimiento y de la agresión, cuestiones que se proyectan en la violencia, llámese, social, política, delincuencial. Todas aquellas expresiones de ira explotan y surgen de un estado anómalo de los seres humanos frustrados, asfixiados por la marginalidad no solo física sino emocional e intelectual, y con el crecimiento de las ciudades y el desarrollo de la tecnología, tienden a agudizarse en poblaciones urbanas y rurales, y buscan liberar esa condición en forma vengativa por los caminos de la muerte y por la eliminación de los otros y de sí mismos. 

 Si volvemos a la primera infancia del ser humano donde se origina este mal, encontraremos su raíz en la educación autoritaria, en las formas punitivas que ejercen sobre el individuo las instituciones, para asfixiar la curiosidad, el juego, los primeros indicios de exploración hacia el conocimiento del entorno y de sí mismo, que el niño en esa primera etapa de vida mira con felicidad, ignorando que la familia, las religiones y demás instituciones, le exigirán pagar su cuota de sufrimiento y le demostrarán que la felicidad en la vida no es gratuita y que con mucho esfuerzo y sacrificio, dejando en el camino jirones de humanidad, podrá alcanzarla en lo material por lo menos, o lo más probable en el más allá según las religiones, en este caso, si cumple con las leyes divinas  involucradas con las imposiciones del poder para mantener la sumisión y la carencia de libertad, junto a los ámbitos civiles y militares que gobernarán arbitrariamente su corto o largo camino por este mundo. 

El signo de las sociedades futuras tendrá que ser: el encuentro con la felicidad humana a partir de una educación coherente que motive a la niñez con actividades que lo conduzcan a sentir la necesidad de conocer el mundo natural de las plantas y de los animales en huertos y granjas para acercarse e identificarse con la vida de la naturaleza, el juego, condición natural y fundamental en la infancia, el ejercicio de las manualidades y de la creatividad en el Arte y las artesanías, la necesidad de expresarse a través de la escritura, la práctica de la lectura y los inicios en las matemáticas; un aprendizaje dinámico en lugar de tratar de introducir en su cabeza aprendizajes teóricos que nada tienen que ver con su realidad presente ni con la edad de niños y adolescentes, porque en esta etapa es necesario sembrar la semilla del conocimiento a través de la natural curiosidad que poseen y que continuarán desarrollando en el curso de su vida al optar después por la profundización en las ciencias, lo cual les permitirá elegir su propio camino en ese sentido. Hacia ese horizonte deben orientarse las nuevas sociedades, suprimiendo los obstáculos que signifiquen sufrimiento y violencia física o mental, la única vía en la sanación de esa enfermedad que nos aqueja a las sociedades del presente.  

miércoles, 9 de agosto de 2023

EL MUNDO QUE SOÑAMOS Y EL MUNDO EN EL QUE VIVIMOS

 

El mundo que soñamos y el mundo en el que vivimos

 

Inspirado en el título de la exposición de Piedad Paredes Alvarez, de hace muchos años ya, y, que hoy tiene actualidad de un modo más dramático, pues el estado del mundo y particularmente de cada país, como en este caso el Ecuador, conocido ahora por la inseguridad que viven las ciudades sobre todo más populosas de la Costa y de la Sierra ecuatoriana, están envueltos en el caos y  la violencia, impulsadps por seres enloquecidos en esta nueva pandemia: envenenados por el virus de la droga y el dinero.  Andan por el mundo convirtiendo en zombies y esclavos a  seres tan débiles como ellos, para provocar la extinción humana. Quienes todavía mantenemos la conciencia frente al desastre que sobreviene sabemos que vivimos en una sociedad enferma, en un sistema que está degenerando y muestra malignidad,  pues lo que se da en este paisito no es sino un espejo de lo que ocurre en el mundo entero en países que se consideran desarrollados y del primer mundo, infectados con estas adicciones a  la droga, al alcohol y al dinero: de ahí que su poder económico tenga origen en el desangre histórico que han provocado en sus colonias,  ahora con el negocio de los tóxicos y la explotacion mineral en repúblicas incipientes, pobres y aculturadas, de América, Asia y Africa.

 

Países que intentaron apartarse de este sistema decadente, hoy desorientados y marginados, padecen las consecuencias de su aislamiento  y  no han podido impedir que la corrupción se filtre, y, por lo tanto no encuentren el camino hacia su propia evolución que involucra recuperar sus esencias culturales.

Gran parte de la población mundial está sumida en la ignorancia y la pobreza, viviendo en tierras que cada vez les pertenecen menos por la voracidad de las corporaciones transnacionales que quieren apropiarse de todo.  El petróleo en el Ecuador no ha servido sino para enriquecer a unos pocos y empobrecer al pueblo que vive engañado por el cuento de que el oro negro que desangra la tierra va a darles bienestar. Todas esas mentiras se juegan ahora en una consulta popular a la que acuden dizque para decidir si el petróleo queda bajo tierra o se lo extrae, en este caso, destruyendo la selva amazónica y envenenando sus ríos. En otros países el petróleo y la minería  extraen de tierras desérticas pero en el Ecuador está en medio de las hermosas selvas llenas de vitalidad natural.

 

Que nos queda humanidad, estamos todavía en capacidad de abrir los ojos y sanarnos de tanta mentira y ofuscación  ???  

 

 

miércoles, 28 de junio de 2023

Cuando callo

 

Cuando callo y oigo la lluvia

las voces infantiles en su cotidiana labor

inventan un mundo paralelo

alejados del llanto

del golpe de tambor tras la puerta

 

La  máquina ronca entre las nubes

tendrá un derrotero?

imposible saber desde esta hora amodorrada

que me libera de ocupaciones mentales

 

………………………….

 

 

Salir

subir la escalera

destapar los sumideros para que el agua corra

por los canales internos

 

Las voces del agua

murmuran y hablan de misterios

cuando las nubes se encabritan

y el verde intenso 

de las hojas translúcidas

nos saluda

 

...................... 

 

Hablo, escribo

un soliloquio

un latido

el cuerpo pesa sobre la silla

entre el gato adormecido

y un impulso inesperado

a desplazar la lluvia repentina

 

Las nubes van y vienen

marcan el ritmo y la respiración

de árboles y nidos

 es la canción  que abriga

 un sonido persistente,

 

 

 

sábado, 6 de mayo de 2023

EDUCACIÓN ALTERNATIVA EN LA ERA TECNOLÓGICA

 

EDUCACIÓN ALTERNATIVA EN LA ERA TECNOLÓGICA

   En el mundo tecnológico del presente la educación ha puesto como prioridad, iniciar al ser humano desde su primera edad en el manejo de la computadora, el celular, los video- juegos, hábitos que de algún modo están modificando la vida y la conducta de las sociedades.  Esta costumbre comienza en la vida familiar para continuar en la escuela, que  actualmente considera a la educación tecnológica como un paso imprescindible en la corriente modernizadora.

   Los fenómenos derivados de una deshumanización creciente se apoderan poco a poco de las sociedades y de los individuos. No obstante, existe en ciertos casos, la conciencia del peligro que la tecnología puede representar cuando  está en juego el aspecto humano individual y social y se corre el riesgo de su degradación  frente a las amenazas de una automatización de la vida.

  Y no se trata de retroceder, sino de tener conciencia de lo que somos y con las herramientas que la tecnología actual nos provee,  crear una pedagogía coherente con nuestra realidad

  La educación actual en muchos países y particularmente en el Ecuador, tiende a eliminar de los programas educativos, la expresión artística y las ciencias humanas, dando prioridad a las llamadas materias exactas: matemáticas, física, química, biología, administración, tecnología; al reducir las artes y las ciencias del pensamiento humano como la filosofía, la psicología, la literatura, a su mínima expresión.

   El bachillerato general unificado impuesto en los programas educativos del Ecuador exige una base común a todos los estudiantes, para que, según las autoridades, adquieran una formación general completa. Esta visión llevada a la práctica no es precisamente la esperada o deseada para la felicidad social, da lugar a muchos problemas, entre ellos, el fracaso escolar y la marginación de los jóvenes, situación que pone en cuestionamiento al sistema educativo vigente. Es necesario tomar en cuenta, en primer término, que el nivel de enseñanza y de rendimiento de los estudiantes en instituciones primarias y secundarias del país es desigual, tanto en la educación estatal como en la particular, aunque el mismo currículo educativo se imponga del mismo modo a todos los colegios y escuelas del país. Y de otra parte, para normar el tipo de educación, es necesario tomar en cuenta muchos factores. En un país tan diverso como el nuestro, la población no es uniforme tanto en el plano cultural como en lo social, económico y hasta geográfico. Con una población urbana y rural, que además posee idiomas diferentes, como en el caso de los indígenas de la Sierra y de la Amazonía, no se puede, imponer un tipo de enseñanza talla única para todos.  De ahí la importancia del estudio de una pedagogía realista y profunda por parte de las autoridades que dirigen la educación de un país como el nuestro, con una historia y una diversidad complejas.

     La búsqueda de alternativas para equilibrar la tecnología, la ciencia y las necesidades espirituales se han exteriorizado, desde siempre, en las manifestaciones creativas que revelan el proceso mental y emocional de los seres humanos en todas las etapas de su historia, por lo tanto, es el impulso creativo lo que ha permitido la evolución del conocimiento.

    En los países donde se tiene en consideración la necesidad de dar libertad a los jóvenes para que elijan el estudio secundario de acuerdo a sus habilidades y preferencias,  se ofrece varias alternativas a los estudiantes quienes pueden obtener el bachillerato sea en arte, en ciencias, en especialidades técnicas, etc., teniendo como objetivo el que puedan desarrollar sus capacidades dentro de la especialidad elegida libremente. Esas sociedades generalmente tienen un nivel cultural más avanzado que aquellas que imponen a raja tabla el régimen de estudios bajo la amenaza de una valoración numérica que puede dejar a los jóvenes fuera de las aspiraciones personales que les permitan construirse una vida que esté de acuerdo con sus vocaciones y sus necesidades materiales y espirituales.

   Los talleres de expresión creativa para niños y jóvenes, raros en nuestro medio, que existen en muchas sociedades de Latinoamérica como alternativa frente a los vacíos de la escuela formal, les dan la oportunidad de experimentar la libertad creativa, al integrar la expresión artística con las técnicas manuales y los diversos materiales tangibles e intangibles. Esta experiencia les permite abrirse al conocimiento, al desarrollo intelectual y emocional. Y los resultados son realmente sorprendentes es un camino para conocerse y definir sus habilidades para optar libremente por una futura profesión, aún en el caso de niños y jóvenes con problemas de desadaptación social, constituyen una forma de terapia con buenos resultados.

   Son conocidos dentro de la gama de la educación alternativa, tres notables pedagogos europeos cuyas influencias tuvieron eco en países tanto de Latinoamérica como en el viejo continente, y que surgieron en aquellas sociedades, movidos por la necesidad de explorar y experimentar en métodos que buscaban liberar y humanizar la educación y con ella transformar las sociedades autoritarias de su tiempo.  

   Herbert Read, un anarquista inglés de comienzos del siglo veinte, cuya actividad como crítico de arte y literatura influyó en la renovación del medio cultural londinense, escribió varios libros sobre el problema del arte en la vida humana, uno de ellos conocido por su carácter pedagógico, Educación por el arte, tuvo repercusión en los sistemas educativos de varios países europeos, y en Latinoamérica se lo practicó con muy buenos resultados en Argentina, Uruguay y Chile.

   Decía Herbert Read que el arte se coloca dentro del mundo de los fenómenos naturales y se somete en ciertos aspectos esenciales a las leyes científicas. En cuanto a la educación, añadía que el ser humano debía ser educado para desarrollar las potencialidades de que está dotado al nacer, y que dar coherencia y dirección al juego era convertirlo en arte.

   Para Herbert Read, es esencial el concepto de libertad en la educación, y siendo el arte  un acto supremo de libertad, permite al mismo tiempo el desarrollo de la conciencia y se convierte según este autor, en un medio de crecimiento individual que se integra de un modo armónico a la evolución del conjunto social. Este método ha tenido frutos muy positivos en la educación de niños así como de adolescentes y también en la reinserción de jóvenes con problemas de conducta y desadaptación, porque el arte juega con las emociones, transformando el sentimiento cotidiano en emoción estética, y al mismo tiempo se convierte en un reflejo de las complejidades sociales.

   Heinrich Pestalozzi, otro pedagogo reconocido, nacido en Suiza en el siglo dieciocho, con ideas avanzadas sobre educación e inspirado en Rousseau, llevó una vida austera y fiel a sus principios. Fue un reformador de la educación en su país. Nunca se rindió ante los avatares de la vida y logró con su trabajo y campaña educativa permanentes, contribuir a la eliminación del analfabetismo en la Suiza de aquella época.

Su método basado en la observación y en la práctica con niños y jóvenes rompía los esquemas tradicionales para entender que la educación no consistía en imponer conocimientos ya construidos sino en el aprendizaje personal mediante la propia actividad. Su lema era: aprender por la cabeza, la mano y el corazón. Tal era el concepto fundamental en el camino hacia la humanización del aprendizaje.

María Montessori, nacida en Ancona, Italia (1870-1952).

Fue la primera mujer graduada en medicina. Miembro de la clínica psiquiátrica de Roma, estudió Antropología y se graduó en Filosofía.

   Venciendo los prejuicios de su época, Montessori gracias a su amplia experiencia, concibió una pedagogía en la cual relacionaba las condiciones de vida en la sociedad con la educación recibida tanto en la familia como en la escuela. Dio conferencias sobre la importancia de la educación en los niños con deficiencias mentales y sobre las consecuencias del abandono infantil y el desarrollo posterior de la delincuencia.

   El Niño, según la pedagoga, necesita ser reconocido. En vez de imponerle reglas arbitrarias y llenarle la  cabeza de datos, hay que dejar libre su espíritu. Darle la libertad de ser activo y la responsabilidad de cómo usar su libertad.